Éducateurs spécialisés, moniteurs-éducateurs, assistants de service social, conseillers en économie sociale familiale, éducateurs de jeunes enfants : les professionnels du travail social ont choisi leur métier par engagement. Quand ils envisagent de le quitter, c’est rarement par lassitude du public accompagné. C’est plutôt l’usure, le manque de moyens, la charge administrative, le sentiment de ne plus pouvoir faire son travail correctement. Avant de partir, il existe souvent d’autres options. Trois directions possibles DirectionCe que c’estPour qui ÉvoluerPrendre des responsabilités dans le secteur : encadrement, coordination, directionCeux qui aiment le secteur mais veulent un autre rôle Se spécialiserChanger de public, de mission ou de mode d’interventionCeux qui veulent garder le cœur du métier en changeant de cadre PartirExercer hors du travail social en réinvestissant ses compétencesCeux pour qui le décalage avec le secteur est profond Évoluer dans le secteur Plusieurs diplômes permettent d’évoluer vers des fonctions d’encadrement ou d’expertise : le CAFERUIS (certificat d’aptitude aux fonctions d’encadrement et de responsable d’unité d’intervention sociale), pour devenir chef de service ; le CAFDES (certificat d’aptitude aux fonctions de directeur d’établissement ou de service [...]

Classes chargées, sentiment de ne plus pouvoir bien faire son travail, fatigue accumulée, manque de reconnaissance : de nombreux enseignants se demandent aujourd’hui s’ils doivent quitter l’Éducation nationale. La question est lourde, parce que l’enseignement est rarement un métier choisi par hasard. Voici les repères pour y voir clair, avant de décider. D’abord, vérifier ce qu’on veut vraiment quitter Avant de parler de reconversion, une question : est-ce le métier d’enseignant qui ne vous convient plus, ou les conditions dans lesquelles vous l’exercez ? Les réponses mènent à des solutions très différentes : Le niveau ou le public : passer du collège au lycée, du primaire au secondaire, vers l’enseignement adapté, l’enseignement agricole ou la formation d’adultes. L’établissement ou le territoire : une mutation peut changer radicalement le quotidien. Le statut : enseigner dans un autre cadre (formation professionnelle, organismes privés, enseignement à l’étranger). Le métier lui-même : là, c’est bien une reconversion qui se pose. Beaucoup d’enseignants épuisés concluent trop vite qu’ils doivent tout quitter, alors qu’un changement de cadre suffirait. D’autres, au contraire, s’accrochent à des aménagements alors [...]

Envie de changer de métier, mais impossible de savoir si c’est le bon moment ? Ce test vous aide à faire le point sur quatre dimensions essentielles d’une reconversion : votre motivation, la clarté de votre projet, vos ressources et votre soutien. Il ne remplace pas un accompagnement, mais il vous indique où vous en êtes et par quoi commencer. Comment répondre : pour chacune des 20 affirmations ci-dessous, notez « plutôt vrai » ou « plutôt faux ». Répondez spontanément, sans chercher la « bonne » réponse. Comptez ensuite vos « plutôt vrai » dans chaque partie. Le test A. Votre motivationMon envie de changer dure depuis plusieurs mois, pas seulement depuis une mauvaise semaine.Je sais expliquer ce qui ne me convient plus dans mon métier actuel, pas seulement dans mon entreprise.J’ai envie d’aller vers quelque chose, pas seulement de fuir ce que je vis.Même si mon manager ou mon équipe changeaient, j’aurais toujours envie de changer de métier.Quand je m’imagine dans cinq ans dans le même métier, je ressens plus de lassitude que de sérénité. B. La clarté [...]

Demandez autour de vous comment les gens ont trouvé leur métier. Vous entendrez rarement « j’avais un plan et je l’ai suivi ». Vous entendrez plutôt : « un ami m’a parlé d’un poste », « j’ai fait un remplacement et je suis resté », « j’ai rencontré quelqu’un lors d’une formation ». Les carrières sont pleines d’imprévus. Un courant de recherche en orientation a pris ce constat au sérieux et en a tiré une idée utile : le hasard ne se prévoit pas, mais il se prépare. Le hasard planifié : d’où vient l’idée À la fin des années 1990, le chercheur américain John Krumboltz et ses collègues Kathleen Mitchell et Al Levin ont proposé la notion de « planned happenstance », que l’on traduit par hasard planifié. Leur constat : une part importante des trajectoires professionnelles repose sur des événements imprévus. Plutôt que de le regretter, ils proposent d’en faire un levier. L’idée n’est pas de laisser faire le hasard. Elle est de multiplier les occasions de rencontrer des opportunités, et de développer les attitudes qui permettent de [...]

On parle beaucoup de ce qu’on gagne en se reconvertissant : du sens, de la liberté, un nouvel élan. On parle beaucoup moins de ce qu’on perd. Pourtant, même quand la reconversion est choisie et souhaitée, quitter un métier provoque des pertes réelles. Ne pas les reconnaître est l’une des raisons pour lesquelles certaines personnes, une fois leur nouveau métier commencé, se sentent inexplicablement tristes, perdues, ou tentées de faire marche arrière. Voici ce qui se joue, et comment le traverser. Pourquoi parler de deuil ? Le mot peut sembler fort. Il ne s’agit évidemment pas de comparer un changement de métier à la perte d’un proche. Mais le mécanisme a des points communs : on se sépare de quelque chose qui faisait partie de soi, et il faut du temps pour que cette place soit occupée par autre chose. Ce deuil concerne aussi bien les personnes qui ont choisi de partir que celles qui y ont été contraintes. Dans le second cas (licenciement, inaptitude, fermeture d’entreprise), il se double souvent d’un sentiment d’injustice qui rend la transition plus difficile. [...]

À 30 ans, beaucoup de personnes se posent une question qu’elles n’osent pas toujours formuler : « Et si je m’étais trompé de voie ? » Le métier choisi à 18 ou 20 ans, au moment de l’orientation, ne correspond plus à ce qu’on attend de sa vie professionnelle. Faut-il changer maintenant, attendre d’être sûr, ou s’accrocher ? Il n’y a pas de réponse universelle, mais il y a des questions précises à se poser. Voici lesquelles. Pourquoi le doute arrive souvent autour de 30 ans Ce n’est pas un hasard si cet âge revient si souvent dans nos accompagnements. Plusieurs facteurs se cumulent : Le choix initial a été fait tôt, souvent avec peu d’informations sur la réalité des métiers, parfois sous l’influence de la famille, des résultats scolaires ou des filières disponibles. La première expérience professionnelle est derrière soi. On sait désormais ce qu’est le quotidien d’un poste, et parfois ce qu’on n’en veut plus. Les priorités changent. Vie de couple, enfants, projet immobilier : le travail doit trouver sa place dans un ensemble plus large. On compare. [...]

Chez Praxis Accompagnement, un bilan de compétences comprend 13 heures d’entretiens en face-à-face avec votre consultant. Le reste du bilan se déroule en autonomie dirigée : des tests en ligne, des recherches sur les pistes identifiées, des enquêtes auprès de professionnels et un travail de rédaction. Cette partie est souvent la plus mal connue, et pourtant c’est elle qui donne sa solidité au bilan. Voici comment elle fonctionne concrètement. Autonomie dirigée : ce que recouvrent ces deux mots Autonomie, parce que ce travail se fait chez vous, à votre rythme, entre les séances. Dirigée, parce que rien n’est laissé au hasard : chaque tâche est définie avec votre consultant, préparée avec lui, puis exploitée ensemble à la séance suivante. Ce ne sont pas des « devoirs » au sens scolaire. C’est la matière même du bilan. Une piste de reconversion ne se valide pas dans un bureau : elle se vérifie en passant des tests qui éclairent votre profil, en se documentant sur un métier, en rencontrant des personnes qui l’exercent. Et parce que c’est vous qui menez ces démarches, [...]

Vous envisagez une évolution professionnelle et vous découvrez qu’il existe un accompagnement gratuit, le conseil en évolution professionnelle (CEP), à côté du bilan de compétences, payant. La question vient naturellement : pourquoi payer un bilan si le CEP est gratuit ? La réponse honnête est que les deux dispositifs ne servent pas à la même chose, qu’ils se complètent souvent, et que le CEP suffit parfois. Voici comment choisir. Le CEP en bref Le conseil en évolution professionnelle est un service d’accompagnement gratuit et confidentiel, ouvert à tous les actifs. Selon votre situation, il est assuré par différents opérateurs : France Travail pour les demandeurs d’emploi ; l’Apec pour les cadres ; les Missions locales pour les jeunes de 16 à 25 ans ; Cap emploi pour les personnes en situation de handicap ; pour les salariés du privé et les indépendants, un opérateur régional désigné par France compétences, que l’on trouve sur le site mon-cep.org. Le CEP aide à faire le point sur sa situation, à clarifier un projet, à identifier les formations et les financements possibles, et à [...]

À la fin d’un bilan de compétences, vous repartez avec un document : la synthèse. Pour certaines personnes, c’est un outil qu’elles consultent pendant des années. Pour d’autres, c’est un fichier oublié dans un dossier. La différence tient rarement au hasard. Elle dépend de ce que contient la synthèse, de la façon dont elle a été construite, et de l’usage que vous en faites. Voici ce qu’il faut en attendre. Ce que la loi impose La remise d’un document de synthèse fait partie de la phase de conclusions, la troisième et dernière phase obligatoire d’un bilan de compétences. Selon le Code du travail, ce document comporte : les circonstances du bilan : pourquoi et dans quel contexte vous l’avez engagé ; vos compétences et aptitudes, au regard des perspectives d’évolution envisagées ; les éléments constitutifs de votre projet professionnel et, le cas échéant, d’un projet de formation ; les principales étapes prévues pour la mise en œuvre de ce projet. C’est un socle minimal. Une bonne synthèse va au-delà. À qui appartient la synthèse ? À vous, et à vous [...]

La première séance d’un bilan de compétences suscite souvent une appréhension diffuse : va-t-on me faire passer des tests ? Faut-il arriver avec un projet ? Vais-je devoir raconter toute ma vie ? En réalité, cette séance a un objectif précis, encadré par la loi, et elle se prépare simplement. Voici comment elle se déroule, ce que vous pouvez apporter, et les questions à poser pour vérifier que l’accompagnement vous convient. Ne pas confondre entretien d’information et première séance Deux rendez-vous se ressemblent mais n’ont pas le même rôle : L’entretien d’information a lieu avant tout engagement. Il est gratuit et sert à vérifier que le bilan est la bonne réponse à votre situation, à vous présenter la méthode, la durée et le financement. Vous repartez libre de donner suite ou non. La première séance ouvre le bilan proprement dit, une fois le financement validé et la convention signée. Elle correspond au début de la phase préliminaire, la première des trois phases prévues par le Code du travail. Si vous n’avez pas encore passé l’étape de l’entretien d’information, c’est par [...]